以爱为引线 用案例将思想教育课讲到学生心坎儿里
——访河南省“师德先进个人”、我校马克思主义学院教务办主任任东方
人物名片：任东方,法学硕士，中共党员，副教授。我校《思想道德修养与法律基础 》课程（以下简称基础课）任课教师。曾获河南省“师德先进个人”、河南省优秀教师奖励基金获得者、河南省“教学标兵”、郑州市“优秀教师”“先进工作者”“优秀共产党员”等荣誉。
“我是1998年开始教学，2005年《思想道德修养与法律基础》课合并后，开始教基础课。”回首20余年的教学生涯，任东方说，她把对教育的热爱，对岗位的喜爱和对学生的关爱，碾成一条线，贯穿在教育教学过程的始终，并用特色案例教学法，将枯燥的思想政治理论课讲到了一届又一届学生的心坎儿里。
以生为本 探索教学模式改革
“基础课内容涉及较广， 集政治性、思想性、理论性、教育性为一体，其中的理论性还是很强的，学生学起来难免会觉得枯燥，”任东方说，基础教研室从2014年就开始进行案例教学模式改革的课题研究，尝试在基础课中推行案例教学法，并在近五年中持续推进，教学效果显著。
基础课程建设坚持以生为本，以问题为导向，以服务学生为最终目标。任东方表示，在基础课中运用案例教学, 将深刻的思想内容和抽象的理论内涵寓于具体的事例之中, 不仅能增强学生的认同感,还有助于展开参与式、启发式课堂教学，从而有效提升教学效果，改变“一言堂”“满堂灌”的局面，易于学生接受课堂知识。
以爱为线 引导学生明德守法
通过不断探索，任东方和基础教研室其他老师认为，案例教学法在基础课教学中应大力推广，于是开始查阅各类网站，整合身边案例，精选典型案例组建案例资源库。“我们在教学中，出发点是爱学生的，在搜集案例时也是坚持这个原则。”
有位学生曾问她“老师，您说入党好不好？”任东方反问他“你觉得好不好？”结果发现学生在入党问题上功利心很强。任东方就明确告诉他，如果你是这种思想，说明你还没有认清党的内涵是什么，建议你先学习党的知识，提升自己对党的认识，这样你面对党旗宣誓的时候，才能心甘情愿为共产主义奋斗终生。听了她的解释，这个学生恍然大悟。
“教育学生，要讲究艺术，让学生从案例中领悟道理。”任东方在教学过程中，通过推行案例教学，增加课堂的趣味性，丰富教学内容。在教学环节设计中，她融入经典案例，提出问题，让学生思考和分析问题，同时引领学生自主发言，表达自己的所思所想，提高了学生的课堂参与性和对知识的理解能力。
任东方认为，作为老师，首先要具有较强的责任感，用心的同时给予学生爱心，进行课堂管理，这是一份责任和担当，更是对学生负责。“在教学中，要用情感打动学生，用知识影响学生，用爱敲开学生的心”。作为一名思政课教师，更要有政治意识、大局意识和看齐意识，在教学中注重讲政治、讲理想信念，激情与梦想同启，引领大学生树立正确的“三观”，做好大学生成长成才的引路人。
